La formación presencial del docente también experimenta cambios.

Con la incorporación de tecnologías de información y comunicación la formación del docente también experimenta cambios, puesto que ahora el profesor se convierte en estudiante y todas las variables que se contrastan entre la educación a distancia y presencial están allí. Encontramos la variable espacio-temporal por la cual, los profesores se reúnen en un mismo tiempo y espacio para recibir capacitación, o bien, se “conectan” a diferentes tiempos para activamente buscar su autocapacitación. La variable de contenidos, que permite que los contenidos sean más estáticos, o que puedan cambiar adaptativamente. Finalmente la variable de relacionamiento el tutor, que puede ser síncrona, directa y cercana, o más bien asíncrona, lejana y en el extremo de los casos, inexistente.

Diferencias entre formación presencial y no presencial

Las Tic´S en la Educación Presencial

La educación presencial puede emplear las tecnologías de información como herramientas didácticas.

 

 

El conflicto con las Tic´s puede radicar en los extremos como la apatía o el uso en una codependencia.

 

La cuestión cultural radica principalmente en que este cambio tomo por sorpresa a los adultos que mientras están batallando por adquirir las competencias necesarias, los mas jóvenes dominan sus ambientes intuitivos y amigables, sin embargo no se esta educando en los protocolos de su uso adecuado de etiqueta... como cuando nos enseñaron a no masticar con la boca abierta, o no interrumpir conversaciones, o levantar la mano para opinar...

 

http://www.uoc.edu/in3/integracion_internet_educacion_escolar/esp/pdf/capitulo7.pdf 

 

 

Sin embargo los tiempos avanzan a pasos vertiginosos y en dado momento estaremos en duda si la educación debe continuar entre 4 paredes...

 

 

 

Conferencias en Aldea Digital: Jordi Muñoz

https://www.youtube.com/watch?v=bP0V5z82kt4

 

 

 



FaCebook y moodle en la EDUCACION PRESENCIAL

http://fomixcampeche.gob.mx/documentos/articulos_14/FOCARE%2014invitada2.pdf

 

Dicho articulo destaca la importancia que tiene en la actualidad estos  dos nuevos  recursos a los que se esta enfrentando la sociedad en general lo cual es Facebook y Moodle ya que esta poniendo a la educación presencial como un sistema educativo cerrado en el cual no hay innovación y tal como menciona el articulo se considera que el maestro es el único poseedor de la clase en la educación presencial y el alumno se dice que solo tiene un papel pasivo, en el cual no se es necesario gran esfuerzo tanto del maestro como del alumno,   en el articulo se considera que la educación presencial es monótona y aburrida, pienso que estas dos tecnologías pueden ser una gran herramienta para usarlas en un salón de clase ya que en ellas se puede encontrar información sobre temas de interés o que se desarrollen dentro de la clase presencial

En ellas se pueden encontrar desde resúmenes, cuadros conceptuales, glosarios, encuestas, información detallada  que nos brindar algunas revistas virtuales o artículos, también permite que el alumno y maestro estén al día con lo que pasa en la sociedad y el mundo que los rodea.

 

 

 

 

 

 

http://fomixcampeche.gob.mx/documentos/articulos_14/FOCARE%2014invitada2.pdf

MODIFICABILIDAD COGNITIVA EN EL AULA REFORMADA

MODIFICABILIDAD COGNITIVA EN EL AULA REFORMADA

AV Rufinelli - … electrónica], Revista Ciencia y Educación …, 2002 - biblioteca.uahurtado.cl

AV Rufinelli - versión electrónica], Revista Ciencia y …, 2002 - biblioteca.uahurtado.cl

Observaremos en su contenido tres teorías sobre “La Modificabilidad Cognitiva”; el cual es definido; como el cambio en  las habilidades intelectuales de los sujetos que interactúan con la figura del docente-mediador, el cual tendrá un gran impacto e influencia a niveles insospechados sobre el resultado de los aprendizajes en  sus alumnos y el medio en el que se desenvuelven.

Dejando ver una vez más la importancia de la figura del profesor, guía, monitor, mediador en los ambientes donde se desarrollan experiencias de enseñanza-aprendizaje, no perdamos de vista que desde los niveles escolares iniciales son considerados como figuras de impacto e influencia en los menores, y si lo trasladamos a otros niveles en la educación presencial en niveles superiores incluso como modelos a seguir, siempre y cuando este sea un verdadero líder en la dinámica de la enseñanza.

Retos del profesor de enseñanza presencial
Hoy en día los docentes que imparten clases de manera presencial tienen más retos que sus pares de hace algunos años, cuando la educación virtual todavía no estaba plenamente instalada en las sociedades y no contaba con valor curricular.
Entre estos retos se encuentran: la disposición de los estudiantes a atender por espacios de tiempo largos, ya que observamos, cada vez más, que dada la inmediatez de la comunicación en los medios modernos, estas ventanas de tiempo en las que realmente se consigue captar la atención de alguien, son más estrechas. Ver: Focus: The hidden Driver of Excelence de Daniel Goleman.
Un segundo reto es el tipo de habilidades que los docentes pueden promover entre los alumnos, ya que la educación presencial contempla una supervisión cerrada en un ambiente más o menos estático, siendo esto contrario a lo que el mercado laboral exige (aprendizaje rápido en ambientes cambiantes y con un mínimo de supervisión), tal como indica Francisco J. Jardines en su estudio comparativo.
Y finalmente, el reto más importante se refiere a la integración de estrategias en cuanto a contenidos, tecnologías a usar y motivaciones y valores de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Los cursos presenciales de formación docente

Los cursos presenciales de formación del personal docente pueden ser variados

Desde:

·        

Cursos de verano

·         Cursos de actualización

·         Congresos y Jornadas

·         Estancias profesionales

·         Conferencias

·         Diplomados

Siendo muy enriquecedores las estancias profesionales por su carácter de experiencia vivencial, lo cual solo se logra estando en el lugar y el tiempo pertinente.

Los cursos que permiten la interacción entre docentes son muy enriquecedor por el intercambio de experiencias que se puede dar mediante una eficiente comunicación verbal y corporal.

 http://educalab.es/intef/formacion/formacion-presencial

La capacitación debe ser planeada y estructurada conscientemente desde las necesidades reales del contexto contemporáneo del  docente.

Esto permite tener programas de capacitación pertinentes y oportunos que arrojan resultados efectivos.

Permitiendo la selección de los recursos en calidad y cantidad adecuada que permite la finalización exitosa de los mismos.

De esta manera el docente transfiere significativamente sus competencias a su aula.                           http://www.uaemex.mx/plin/psus/rev11/3def.htm

la vinculación de la educación presencial ya distancia www.cognicion.net/index.php?...presencial...a-distancia...modelo...
Es de gran interés este articulo, nos habla como vincular la educación presencial y a distancia, llamándola como educación mixta.
Dicen los autores que es impostergable el sistema presencial, ya que siempre se requiere de un docente, pero se debe permitir el cambio, teniendo el reto de incluir las TICs y asi convertirla en una educación mixta.
El docente tiene que innovar estrategias que vayan mas allá de una simple conferencia magistral, al sufrir sus modificaciones utilizando las TICs, se volverá  organizado y sistematizado.
La propuesta de una educación mixta permitirá que las IES se incorporen a una era de la sociedad del  conocimiento y así ser la diferencia en el sistema educativo.
El compromiso docente es actualizarse y perder el miedo a la tecnología para que tenga cátedras de primer nivel y así  generar educación de calidad.